幼儿园读书节海报设计，怎样做少年队海报？
工具原料电脑：Wind10软件：PS CC 2017数码手绘板：高漫
方法/步骤分步阅读
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先画旗杆。
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再画旗帜。
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给旗杆和旗帜分别上色。
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Ctrl+J复制粘贴新图层，降低透明度，放原图层下方。
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在左上角画少先队的标志。
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添加文字“少先队”以及文本预留区域的横格线。
幼儿园里老师是怎样和孩子一起阅读的呢？
阅读能力是学习的基础，早期教育的一个重要任务就是培养幼儿良好的阅读习惯。一直以来，阅读活动都是幼儿园的“标配”，怎样提高幼儿的自主阅读能力，这是许多一线教师都在思考和探索的问题。然而实际操作中，不少教师因为缺乏儿童意识而使阅读活动走入了误区。
在小班图书阅读活动中，教师先通过幻灯片呈现图书的封面，请幼儿观察并说说这是一个关于谁的故事，接着，教师请幼儿自主进行阅读，并要求幼儿独自安静地阅读，一页一页从前往后翻看。
阅读过程中，教师来回巡视，发现有的幼儿在交谈，教师就示意他们保持安静；发现有的幼儿在胡乱翻看，教师就示意他要一页一页地翻。自主阅读环节结束后，教师请幼儿将图书放下，并说说自己通过阅读发现了什么，有什么样的感受。
但是，幼儿好像有点摸不着头脑，于是教师提问：“熊宝宝一开始有没有给爸爸晚安吻？”“熊爸爸为了让熊宝宝去睡觉做了哪些事？”“熊宝宝最后有没有给爸爸一个吻？”……集体活动后，教师鼓励幼儿可以继续到阅读区中看这本书，但是一定要保持安静，独立阅读，不要打扰其他小朋友。
很多教师都已经意识到早期阅读不等于早期识字，提倡让幼儿自主阅读也不是指让幼儿认识了字自己阅读，而是指教师在组织阅读活动时要创设机会让幼儿自由地“接近”图书的内容，观察画面，获得相关的信息。上述案例中，教师在集体讲解故事前后都给了幼儿自主阅读的机会，但在具体实施操作中却存在一些误区：
自主阅读不应徒有虚名
在集体活动前的自主阅读时，许多教师会采用提问的方式引领幼儿阅读，同时提出阅读要求，比如：要求幼儿一页一页地从前往后翻看图书；将书中留有悬念的、暂不希望幼儿读到的部分，用夹子夹起来，留待后面揭晓；要求幼儿安静地独自阅读，不与他人交头接耳。
教师认为这样才是一种良好的自主阅读习惯，而事实上，这种形式的阅读只是徒有“自主”的虚名，因为幼儿拿到书后看哪里、怎么看，都被教师规定死了，包括看完后要获得什么样的认知和道理也是预设好的。我们成人拿到一本书，通常会先看目录，然后挑选自己感兴趣的篇章阅读，而幼儿却要按照我们的要求去阅读，他们的自主性又从何体现呢？
自主阅读 ≠ 独自安静阅读
幼儿对图书的阅读欣赏和理解不可能通过一次活动就能完成，因此，教师应在日常生活中为幼儿创造自主阅读的条件，包括精心布置阅读区的环境，定期更新图书，充分关注在该区域阅读的幼儿，鼓励幼儿以自己的方式多层次地体验和理解图书。在区角中的阅读活动既可以安排在集体阅读活动前，也可以安排在集体阅读活动后。阅读的图书既可以是集体阅读活动中涉及的图书，也可以是其他优质的适合幼儿自主阅读的图书。
需要注意的是，不管是什么情况下的自主阅读，绝不是让幼儿必须保持安静、独自阅读，而是应让幼儿自由、主动地阅读。因此，当幼儿在阅读过程中需要与同伴或教师交流分享时，教师应该尊重幼儿的意愿，鼓励同伴间开展讨论，陪伴幼儿一起阅读，让幼儿体验阅读的乐趣。
真正的自主阅读应能满足幼儿的兴趣需要，让幼儿获得积极的情感体验。自主阅读的形式是多样的，可以是幼儿独自的安静阅读，可以是幼儿自发与同伴、教师的共读，也可以是阅读后的即兴表演等。教师要做的就是营造宽松、自由的氛围，让幼儿在阅读中进行自主的思考和整体的感知。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了让阅读成为幼儿最爱的活动，亿童幼教机构为幼儿提供了书香气息浓郁的生活环境，和丰富、有趣、适宜的阅读材料：
亿童学习包·阅读
亿童学习包关注幼儿学习与发展的整体性，注重领域之间、目标之间的互相渗透和整合，通过趣味化、游戏化的材料，成为教师教学活动、幼儿高效学习的好帮手。其中，《亿童学习包·阅读》为幼儿提供大量优秀的中外儿童文学作品和贴近幼儿生活的早期阅读材料，在阅读中渗透谈话活动、讲述活动、听说游戏、表演游戏等内容，结合丰富的操作探索，拓展幼儿听说读写全语言能力的发展。
亿童活动区·阅读区
基于未来社会对人才素质的要求以及早期阅读的重要性，亿童活动区·阅读区引进风靡美国家庭和幼儿园的优质阅读材料，为园所提供详实的活动方案、分龄分级的情商阅读材料和科学阅读材料、操作便利的环创材料，开拓幼儿多元视野，培养幼儿高情商和科学素养，助力幼儿园打造真正的“书香园所”。
亿童家园共育材料
亿童家园共育产品有效帮助园所、家庭更新教育观念，大力提升家园共育质量，为幼儿打造全方位、立体化的教育生态环境。亿童家园共育·幼儿园教育材料配备教师指导用书、班级图书、班级大海报，满足开展幼儿共同阅读及集体游戏的需要；亿童家园共育·家庭教育材料包括《故事乐园》《游戏乐园》《艺术乐园》《数学乐园》《情商乐园》《发现乐园》，帮助促进幼儿语言、情商、智商、动手能力及良好习惯的培养。
利用这些丰富的图书材料，教师可以轻松开展多样化的阅读活动，并能与其他领域的活动进行整合，与区域活动进行整合，与幼儿园日常生活进行整合等。从这种整合式的、生活化的阅读中，幼儿不仅在自主阅读能力上得到了提高，更收获了心灵的滋养，实现了自我的成长。
文中部分观点来源：喻小琴《儿童意识：走出图画书阅读误区的关键》
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小王子读书海报宣传语？
1、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。
2、多读书，好读书，读好书。
3、阅读，与书同行；悦读，与书为友。
4、熟读成诵积累语言，博览群书拓宽视野。
5、书香萦绕，情满外校。
6、倡导全民读书，推进文明创建。
7、读书，识万物，明一理。
8、读经典的书，做有根的人。
9、人人爱读书，读书乐无穷。
10、美丽校园，一读为快。
11、生命不止，读书不止。
12、书海泛舟，乘风远航
幼儿园读书日活动形式有哪些？
推荐一本好书宣传海报，国子监学习，图书市场，故事演讲，文艺表演等。
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