春天的童话 主题审议，为什么说深化改革扩大开放可以续写更多的春天故事？
上个世纪八十年代，由小平同志总体设计，我国通过在广东率先开始改革开放，进而推进全国全方位改革开放，社会主义现代化建设取得巨大成就，被誉为写下春天的故事。进入新时代，习近平总书记提出，进一步深化改革开放，改革不停步，开放大门越开越大，继续写好新时代春天的故事，继续推进社会主义现代化伟大事业，建设社会主义现代化强国。
求走进新时代的歌词？
总想对你表白/我的心情是多么豪迈总想对你倾诉/我对生活是多么热爱勤劳勇敢的中国人/意气风发走进新时代啊/我们意气风发/走进那新时代我们唱着东方红/当家做主站起来我们讲着春天的故事/改革开放富起来
百花争艳写了什么景物？
百花争艳描写的是春季，春天是群芳争艳，百花齐放的季节；也是一个万物复苏，树木吐绿的季节，所以春天是生命和希望的象征。在春天，一片绿叶中会折射出七彩的阳光，一朵鲜花上会饱含着甘霖的清香。每一簇青草都在倾诉着，倾诉着一个春天的故事这一天，正值四月。春光无限好，用心撷取那一抹温暖的阳光，剪一段如水的光阴，以柳眉为笔，用梨白作笺，晕染墨香，勾勒心中那幅最动人的春色。
如果只能推荐一本绘本？
不能说最推荐吧，但是看了这本绘本，比较有感悟，感兴趣的朋友可以读读这本绘本，真的挺不错的。
嗯，比较小众，是跟死亡有关的绘本。这本绘本的名字叫《当鸭子遇见死神》其实我第一次看到这本书的时候，是被它的封面吸引的，一只伸长了脖子的鸭子，像极了路边的“北京果木烤鸭”，嗯，收一收口水，翻开了内容。绘本主要讨论生死，涉及到鸭子和死神，而且，是以一种新的感觉来讨论死亡。绘本内容并不复杂，情节简单，画风简约，却勾勒出死神和鸭子两位形象丰满的主人公。死神一点儿都不可怕，相反还有点呆萌。修长的身材、时尚双色条纹大衣，再配上一双小脚奶奶鞋，手里拈着一株郁金香，像极了时尚界的宠儿。另一位主角鸭子，笔挺直立，正好印证了“板鸭”这个词。故事在他们之间展开，像极了两位朋友拉家常。开始便是鸭子发现了死神，大吃一惊。死神却毫不避讳，直接表明身份，并说从鸭子出生，就一直在它身边。正所谓“死亡如风，常伴吾身”，大致如此吧。两人你来我往，成了朋友，一起游泳，一起爬树，一起讨论死后的世界。干净简约的画风，行动形象的表现，配上讨论死亡的内容，充满了哲学般的魅力，却又平静而温暖。当然，最后鸭子还是走了。死神抚平它的羽毛，将它放入水中，静静地送它上路，目送它消失并吐出那句经典：“这就是生活啊！”最后，死神身边围绕了一只狐狸和一只兔子，一个新的故事就要开始了。孩子通过这本书，能看到死亡“平静”“温柔”和“自然”的一面，理解分离和死亡。而我，则想到了龙应台的《目送》——“你站在小路的这一端,看着他渐渐消逝在小路转弯的地方,而且，他用背影告知你：不必追。”这确实是一本适合亲子共读的好书，孩子和大人都能受到启发。而且呆萌的死神，不容易受到孩子排斥，壮哥甚至评价说：“妈妈，你看，死神的眼睛好大啊！”嗯？眼睛？确实……大！论及生死，愿我们都从容。《当鸭子遇见死神》，强烈推荐，信我，没错！主题活动撰写有哪些注意事项？
主题活动的设计一般是在幼儿科目二中考查的比较多
主题活动撰写指导：如何确定主题及主题活动撰写注意事项接下来为你详细解读：
近年来，幼儿园教师资格考试科目二《保教知识与能力》中多次考查了主题活动设计，相对与单一的考察某个领域的活动设计而言，"主题活动"显然要难得多。许多考生在应对时，通常容易出现以下问题：一是读题有误，把握不准主题的中心内容;二是思路局限，确定具体子活动时容易"跑偏";三是时间不足，想法很多但总是难以"完美呈现"。为了解决以上问题，考生们在撰写主题活动时需掌握好主题活动的设计思路、明确答题思路、掌握快速答题的技巧。
一、掌握主题活动设计思路所谓主题活动，即围绕贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为主线来组织教育教学的活动。因此在考题中，通常会出现"围绕'XX'，为X班幼儿设计主题活动"的提示。题干中的关键词即主题活动的中心。那么，设计主题活动的正确思路应该是什么呢?
首先，根据主题进行头脑风暴，思考任何跟主题相关的字词，并且选择其中比较适合作为活动内容的字词。如"春天"，可以从春天的景色、动植物、活动等方面出发，联想到"春天的色彩"、"春雨"、"春天的花儿"、"春天的动物"、"春天的树"、"春游"等内容。其中，"春天的树"又可以从树的结构、种类、用途等方面出发，联想到"春天的树叶"、"春天开花的树"、"保护环境"等内容。建议各位考生平时多做练习，有事没事多思考，考试时就能做到思如泉涌。
其次，确定主题活动的目标体系。主题活动目标包括总目标和各个具体活动的目标，简单说，总目标及通过各子活动最终要达到的目标，各个具体活动目标即每一个教学活动的目标。在设计主题活动总目标时，可以通过各个具体活动目标，总结得出总目标。也可以从认知、情感、技能三个方面设计总目标。
最后，设计主题活动子活动的具体内容及名称。需要注意的事，设计主题活动的子活动时，尽量从不同领域出发进行设计。如"春天"中"春天的花"、"春天的动物"、"春天的树叶"这三个子活动，可以从艺术领域出发，以绘画春天的景色或拼贴画为主;从科学领域出发，以认识春天的树叶特征为主，或者分辨树叶的大小不同等;从语言领域出发，可以欣赏关于春天树叶发芽的散文或故事等。
需要各位考生注意一点，设计子活动的时候可以采用画主题网络图的形式，从中心词出发，避免"跑偏"。
二、明确答题思路答题思路和分析题目的思路会有些许不同，一般在设计主题活动时，通常是先设计总目标再设计具体活动目标及内容。但由于考试时间较短，因此建议各位考生可以先根据主题网络确定子活动的重点领域，再设计具体活动名称、目标、内容，最后再撰写主题活动总目标。为什么这么设计呢?因为具体活动最终是要实现主题活动总目标的。
三、掌握快速答题技巧很多考生答卷时时间不够的主要原因在于，要么是没有思路、思考耗费时间太长，要么是教案内容撰写过于冗杂导致时间不够。对于第一种情况，掌握主题活动撰写思路即可解决。针对第二种情况，如考题考求写两个或三个具体子活动时，各位考生可以简写活动设计流程，即写清楚活动设计的思路即可。在撰写活动过程时，多用陈述句表达教师的做法，如"教师分别出示小红花、小黄花、小紫花等花草的图片，引导幼儿说出春天的特征。"而不是通过一大堆冗长的提问和幼儿的回答展现活动过程。此外，可以适当减少教师的提问，如"小朋友们呀，今天老师带来一个神奇的大口袋，你们想不想知道口袋里面有什么呀……"等无效提问，只需要把关键性提问(引导幼儿思考，启发性提问，引出活动主题等)提出即可。
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