BoyTheme

以核心价值观为主题主题的手抄报

本文目录

以核心价值观为主题主题的手抄报,如何对学生进行诚信教育?

不请自来,很高兴回答这个问题:如何对学生进行诚信教育?

以核心价值观为主题主题的手抄报-图1

首先教育是三位一体的,社会,家庭和学校。首先社会要要倡导诚信,人人讲诚信,才能形成良好的社会风气。

其次在家庭教育中,父母做好身教言传,说到做到,诚实守信。孩子自然会效仿。要让孩子明白诚信是做人的根本。只有自己品行端正,才能让别人信任,交到真心的朋友。诚实,诚恳,对人真诚,有信用,才会受人喜欢,值得信赖。

最后学校教育中同样也要强调诚信做人,最基本的要求就是考试不作弊,讲信用。老师更要起到模范作用。

相信在这样的环境下,人人讲诚信,以诚实守信为荣,虚假欺骗为耻。孩子一定会养成诚信的好习惯。希望对你有帮助。

我是穆瓣草籽,教育领域创作者,欢迎关注我,一起探讨教育问题,也可以下方留言点评。

你会让孩子去外面的作业辅导班吗?

不会把孩子送去外面的作业辅导班。辅导班一般都只是任务式告诉孩子答案,孩子的作业虽然每天看起来完成的很好,但效率不会高,有些问题孩子是知其然而不知其所以然。

所以,如果没时间辅导孩子,倒不如来看看下面这些建议:第一,鼓励孩子养成自学的好习惯。学习理应是孩子自己的事情,不可能总需要爸爸妈妈的监督,不能没了辅导他就不知道自己该怎么学习了。所以,我们要鼓励孩子养成自学的好习惯,教他自觉地写每天的作业,即便不用催促和监督,也能主动地打开作业本。可以告诉孩子,先把他自己能独立完成的作业内容都好好地做完,对于一些比较难的、拿不准的,或者自己根本就做不出来的作业,可以留着等爸爸妈妈回来之后再问。第二,改“每日辅导”为其他辅导形式。一般来说,我们对孩子写作业的辅导都应该是每天进行。因为孩子每天都有可能遇到新问题,或者有新的困难,针对他遇到的问题及时做出回应和辅导,才不会让孩子的问题堆积如山。但是如果我们当时没有时间辅导孩子,就要灵活处理辅导方式了。比如,如果我们每天工作都结束得很晚,那就没必要进行每天辅导了,完全可以让孩子将各种问题记录下来,等到周末有时间的时候来一个统一辅导;第三,向合适的人求助。如果我们做不到及时辅导,那倒不如去寻找其他有时间且更合适的人来帮助我们。比如,可以是家里其他的人,最好是有一定文化的人,至少可以应付孩子小学的知识内容,可以对他的问题进行答疑解惑;还可以是固定的、有责任心的且靠谱的家庭教师,像是那些正规院校成绩优秀的大学生就是个不错的选择,或者是学校里如果有老师愿意在课下进行辅导也是可以的;当然,如果有信得过的邻居,我们也可以向他们求助。第四,试试让孩子和其他孩子一起学习。其实孩子与孩子在一起,也是学习的一种好方法。孩子们之间会有一种自然而然就存在的互相学习的氛围,尤其是与爱学习的孩子在一起,只要有一个孩子认真做作业,那么其他的孩子也会自然融入其中,一起认真地写作业。所以,我们可以和其他一些孩子的父母多联系,选择一个比较靠谱且有时间照顾孩子的家庭,聚集几个孩子在一起,度过放学后的写作业时间,这也是不错的选择。

你怎么看部分老师带着学生追星的现象?

老师带着学生追星,如果是对的时间,对的地点,正确的方式,合适的内容,把握一定的度,是完全可以的,否则不可。

《中小学教师职业道德规范》中的第4条规定,教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。

要想做学生的良师益友,老师除了传道授业解惑,还要与学生打成一片,做学生的知心人。

当代中小学生都喜欢追星,追星是他们这个年龄段的一个特点,特别是像肖战这样长得帅气,而且又会唱歌又会演戏的大男孩,当然会受到中小学生们追捧啦。

老师如果带着学生一起追星,可以拉近老师和同学之间的关系,缩短老师和同学之间的距离,增进感情,促进友谊。

但是老师带着学生追星,要注意时间、地点,注意方式内容,把握度。

首先,老师带着学生追星,必须在放学以后。这样既不影响课堂授课,又能解除学生学习的疲劳。如果上课涉及到追星内容,老师可以做正确引导。如果内容向上,就可以大追特追。比如赵丽颖的励志故事就被编入某版本的学生教材中,那老师在讲课的时候,就可以无所顾忌的带着同学们去追星了,因为这样的追星可以帮助同学们树立正确的人生观和价值观。

其次,老师带着学生追星,最好在校外的非正式场合。比如在春游的游艺活动中,在师生联欢会上,或者师生的聚会上,老师都可以带着学生去追星。

另外,在追星的过程中,老师一定要注意个人形象,讲究方式内容。老师毕竟是成年人,虽然要与学生打成一片,也不能和学生一样去放纵。至于方式和内容吗,可以和学生相互讨论各自追求的偶像,可以谈论他们饰演的人物,谈论他们表演的节目,甚至可以和他们一起唱明星的歌曲。

最后,追星要把握好度。毕竟学生要以学习为主,在学好习的基础上,可以拓展自己的兴趣爱好,也可以追星。老师带学生追星时一定要把握好主次关系,要适可而止,不可过度追星,如果因追星耽误了学业,顾此失彼就得不偿失了。

近日,江苏省宿迁市沭阳县一小学三年级,老师带领学生们为明星肖战应援,而且是在教室里指导同学们统一排练,统一做动作,喊口号唱歌,追星达到了狂热地步。这种做法就就太过分了,是大错特错的,因为他选的时间地点,以及方式,甚至内容都是不当的。而且还过度了。

所以此视频一经曝光,就被多名家长举报,最后教育部门介入调查对老师进行了停职处理。这样的处理结果是完全正确的。

小学生缺乏是非辨别能力,不知道什么是对什么是错,有时甚至不知道什么事该做,什么事不该做,什么事该怎么做,应该做到什么程度。这时候就需要老师去把关和把握。

教师的天职,不仅是教书,还要育人,育人甚至比教书更重要。在学生的成长中,老师既要做掌舵人,把握方向,又要做园丁,修枝打杈。

只有这样,在老师的精心培养下,学生才能健康成长,茁壮成长,成为德才兼备的有用人才。

怎样培养孩子尊老爱幼的传统美德?

作为一名老师,在20年的教育教学中,我一直把培养孩子“如何做人”放在首位,“尊老爱幼”就是众多优秀品行中的一种。尊老爱幼,就是尊敬长辈,爱护幼小。中华民族是礼仪之邦,尊老爱幼是中国的传统美德。我们应该抓住一切机会,让孩子养成尊老爱幼的美德。

1.开展丰富多彩的校内活动,进行正面的教育引导。

●利用主题班会

每学年,我的班级都会召开以“尊老爱幼”为主题的班会。在班会上,孩子们再次重拾尊老爱幼的美德。通过“发现身边的不良现象”“寻找身边的榜样“每天做一件好事”等活动,鼓励孩子们做一个尊老爱幼的好孩子。

●利用节假日

传统节假日到了,我会对孩子们进行传统美德的传承教育。

比如:“三八妇女”“父亲节”“母亲节”“重阳”节等特殊节日,就带着孩子们共同书写贺卡和信件,表达对长辈的爱。

鼓励所有孩子都要记住家长的生日,父母生日时,给父母一份礼物,一份惊喜。

孝心行动平日多给父母捶捶背、揉揉肩、洗洗脚,帮家长扫扫地、洗洗碗,做一些力所能及的家务劳动。

●利用班级文化阵地

制作尊老爱幼的手抄报

2.推荐孩子多读好书,从前人中找到尊老爱幼的典范。

《二十四孝故事》就是不错的选择,它成为我每一届学生的必读书目。

我鼓励学生做读书笔记,开展有关“二十四孝”的讲故事比赛,演讲比赛,作文大赛等,掀起尊老爱幼的热潮。

3.大人以身作责,成为孩子尊老爱幼的榜样。

无论是老师,还是家长,我们人人都应该尊老爱幼,成为孩子心目中的榜样。

公交车上,把座位主动让给老幼病残者;

小区内,看到行动不便的老人时,主动搀扶;

进出时,主动扶门,让小孩子先行;

开车时,遇到过马路的老人、孩子主动停车让行;

在家时,对待父母温和可亲;

如果有条件,定期带孩子参加一些社会实践活动,比如到敬老院,福利院做做义工。

为灾区和贫困地区的孩子捐款捐物......

“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼。”尊老爱幼就是一种善行,它会让人间充满爱,社会更和谐。

以上纯属个人观点,欢迎您在评论区留言。

谢谢您的点赞!关注我!为您提供更多教育孩子的方式方法。

我是乐知教育小睿老师,从业20年,一直关注孩子们行为习惯的养成和学习方法的引导。

(文中部分图片来自网络,如有侵权,联系删除。)

老师要求看图写话要写得好?

一年级小朋友看图写话,的确是一个比较大的挑战,教得不好可能影响以后的写作水平甚至语文水平。

看图写话,看图与写话是分开的。我们来看看上面图画,了解怎么教孩子看图写话。

怎么看图?

1.从左到右,从上到下,从近到远,从局部到整体。

从左到右,有小花、小华、老爷爷、小明、小东。

从上到下,最上面有三个圈,证明老爷爷在讲话,小花、小东、老爷爷、小东在同一条线上,小明和圆桌在同一条线上,桌上有茶壶和水杯。

从近到远,近的就是四个小朋友围在老爷爷周围,远处有绿色的树木,有蔚蓝的天空。

从局部到整体,四个小朋友坐在老爷爷跟前听老爷爷讲故事。

2.什么时间?什么地点?有谁?他们在干什么?总结?

时间:在喝茶,而且有蔚蓝的天空,我们可以理解为下午,什么时候的下午?学生没有戴红领巾,可以说是周末的下午。

地点:我们可以看到天空和不远处的树木,说明在院子里。

有谁:有小花、小华、老爷爷、小明、小东。

在干什么:老爷爷在讲故事给他们听。

总结:孩子们都听得很开心。

值得注意的是,我们家长在教孩子看图的时候,是要按照上面的步骤引导孩子,而不是家长念,而且要互动,图片上有谁啊?他们在做什么啊?让孩子参与进来,他们会更感兴趣。

图画看好了,就是写。

怎么写话?

时间+地点+人物+干什么+总结。

星期天的下午,小花、小华、小明、小东他们围在老爷爷跟前,一边喝茶一边听老爷爷讲故事,他们都听得很开心。

在这里,我们不是要念给孩子,而是把前面看图的结果让孩子试着连接成一句话,不要动笔写。

当孩子把这句话理顺之后,我们可以开始让孩子开始动笔写,写不会的字可以用拼音代替。

在平时的生活中,我们可以有意识的在特定的场景中,让孩子口头表达看、听、说的能力,以后在遇到看图说话的时候就没有那么困难了,这也是家长可以做的,而且孩子不至于反感,潜意识的接受知识。

 您阅读本篇文章共花了: 

分享:
扫描分享到社交APP
上一篇
下一篇
发表列表
请登录后评论...
游客游客
此处应有掌声~
评论列表

还没有评论,快来说点什么吧~