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幼儿园爱的主题手抄报(幼儿园爱的主题手抄报图片)

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幼儿园爱的主题手抄报,主题活动撰写有哪些注意事项?

主题活动的设计一般是在幼儿科目二中考查的比较多

幼儿园爱的主题手抄报(幼儿园爱的主题手抄报图片)-图1

主题活动撰写指导:如何确定主题及主题活动撰写注意事项

接下来为你详细解读:

近年来,幼儿园教师资格考试科目二《保教知识与能力》中多次考查了主题活动设计,相对与单一的考察某个领域的活动设计而言,"主题活动"显然要难得多。许多考生在应对时,通常容易出现以下问题:一是读题有误,把握不准主题的中心内容;二是思路局限,确定具体子活动时容易"跑偏";三是时间不足,想法很多但总是难以"完美呈现"。为了解决以上问题,考生们在撰写主题活动时需掌握好主题活动的设计思路、明确答题思路、掌握快速答题的技巧。

一、掌握主题活动设计思路

所谓主题活动,即围绕贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为主线来组织教育教学的活动。因此在考题中,通常会出现"围绕'XX',为X班幼儿设计主题活动"的提示。题干中的关键词即主题活动的中心。那么,设计主题活动的正确思路应该是什么呢?

首先,根据主题进行头脑风暴,思考任何跟主题相关的字词,并且选择其中比较适合作为活动内容的字词。如"春天",可以从春天的景色、动植物、活动等方面出发,联想到"春天的色彩"、"春雨"、"春天的花儿"、"春天的动物"、"春天的树"、"春游"等内容。其中,"春天的树"又可以从树的结构、种类、用途等方面出发,联想到"春天的树叶"、"春天开花的树"、"保护环境"等内容。建议各位考生平时多做练习,有事没事多思考,考试时就能做到思如泉涌。

其次,确定主题活动的目标体系。主题活动目标包括总目标和各个具体活动的目标,简单说,总目标及通过各子活动最终要达到的目标,各个具体活动目标即每一个教学活动的目标。在设计主题活动总目标时,可以通过各个具体活动目标,总结得出总目标。也可以从认知、情感、技能三个方面设计总目标。

最后,设计主题活动子活动的具体内容及名称。需要注意的事,设计主题活动的子活动时,尽量从不同领域出发进行设计。如"春天"中"春天的花"、"春天的动物"、"春天的树叶"这三个子活动,可以从艺术领域出发,以绘画春天的景色或拼贴画为主;从科学领域出发,以认识春天的树叶特征为主,或者分辨树叶的大小不同等;从语言领域出发,可以欣赏关于春天树叶发芽的散文或故事等。

需要各位考生注意一点,设计子活动的时候可以采用画主题网络图的形式,从中心词出发,避免"跑偏"。

二、明确答题思路

答题思路和分析题目的思路会有些许不同,一般在设计主题活动时,通常是先设计总目标再设计具体活动目标及内容。但由于考试时间较短,因此建议各位考生可以先根据主题网络确定子活动的重点领域,再设计具体活动名称、目标、内容,最后再撰写主题活动总目标。为什么这么设计呢?因为具体活动最终是要实现主题活动总目标的。

三、掌握快速答题技巧

很多考生答卷时时间不够的主要原因在于,要么是没有思路、思考耗费时间太长,要么是教案内容撰写过于冗杂导致时间不够。对于第一种情况,掌握主题活动撰写思路即可解决。针对第二种情况,如考题考求写两个或三个具体子活动时,各位考生可以简写活动设计流程,即写清楚活动设计的思路即可。在撰写活动过程时,多用陈述句表达教师的做法,如"教师分别出示小红花、小黄花、小紫花等花草的图片,引导幼儿说出春天的特征。"而不是通过一大堆冗长的提问和幼儿的回答展现活动过程。此外,可以适当减少教师的提问,如"小朋友们呀,今天老师带来一个神奇的大口袋,你们想不想知道口袋里面有什么呀……"等无效提问,只需要把关键性提问(引导幼儿思考,启发性提问,引出活动主题等)提出即可。

推普手抄报内容?

1. 推广普通话的意义 《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。 语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。 随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流,有利于商品流通和培育统一的大市场。 我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,有利于维护国家统一,增强中华民族凝聚力。 语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,提高全民族的科学文化素质。 信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。 总之,推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要,符合全国各族人民的根本利益,是贯彻“三个代表”重要思想,坚持以人为本,落实全面、协调、可持续的科学发展观,为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。 2. 推广普通话的法律依据 《中华人民共和国宪法》第十九条规定:“国家推广全国通用的普通话。” 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第二条规定:“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。” 第三条规定:“国家推广普通话,推行规范汉字。”第四条规定:“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施,推广普通话和推行规范汉字。”第五条规定:“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严,有利于国家统一和民族团结,有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。” 第十条规定:“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。” 第十一条规定:“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。” 第十二条规定:“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。”第十三条规定:“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定:“广播、电影、电视以国家通用语言文字为基本的用语用字”。第十八条规定:“国家通用语言文字以 《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。初等教育应当进行汉语拼音教学。”第十九条规定:“凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当具备说普通话的能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。”第二十条规定:“对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。” 《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条规定:“招收少数民族学生为主的学校 ( 班级 ) 和其他教育机构,有条件的应当采用少数民族文字的课本,并用少数民族语言讲课;根据情况从小学低年级或者高年级起开设汉语文课程,推广全国通用的普通话和规范汉字。”第四十九条规定:“民族自治地方的自治机关教育和鼓励各民族的干部互相学习语言文字。汉族干部要学习当地少数民族的语言文字,少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时,也要学习全国通用的普通话和规范汉字。” 《中华人民共和国教育法》第十二条规定:“学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字。” 《中华人民共和国义务教育法》第六条规定:“学校应当推广全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民族通用的语言文字教学。” 《中华人民共和国义务教育法实施细则》第二十四条规定:“ 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中,应当推广使用全国通用的普通话。师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。” 《扫除文盲工作条例》第六条规定:“扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。” 《幼儿园管理条例》第十五条规定:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。” 《民族乡行政工作条例》第十四条规定:“民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学,同时推广全国通用的普通话。” 《广播电视管理条例》第三十六条规定:“广播电台、电视台应当使用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。” 3. 推广普通话的方针和政策 为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要,1986 年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务,1992 年确定推广普通话工作方针为“大力推行、积极普及、逐步提高”,在强化政府行为,扩大普及范围,提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。 各民族语言平等共存,各民族都有使用和发展自己语言的自由。国家鼓励各民族互相学习语言。使用少数民族语言进行教学的学校开设的汉语课程应当教授普通话,少数民族自治地方需要使用汉语的场合要使用普通话。 正确处理普通话与汉语方言的关系,坚持社会语言生活主体化与多样化相结合的原则,一方面使公民普遍具备普通话应用能力,另一方面尊重方言的使用价值和文化价值。推广普通话不是消灭方言,是使公民在使用方言的同时也掌握国家通用语言,并在正式场合和公共交际场合自觉地使用普通话。 4. 推广普通话工作的目标 2010 年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除,受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力,并在必要的场合自觉地使用普通话;本世纪中叶以前,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。经过未来四、五十年的不懈努力,我国国民语文素质大幅度提高,普通话的社会应用更加适应社会的经济、政治、文化发展需要,形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。 5.推广普通话工作的基本思路 推广普通话工作要紧紧围绕社会需求,从社会主义初级阶段的国情出发,遵循语言自身发展规律,依法强化政府行为。要以学校为基础,以党政机关为龙头,以广播电视等新闻媒体为榜样,以公共服务行业为窗口,并逐步向广大农村地区拓展,向更宽的领域延伸,逐步实现全社会普及普通话。 6. 推广普通话工作的基本措施 推广普通话工作以实行目标管理、量化评估,实施普通话水平测试和开展以全国推广普通话宣传周活动为中心的宣传教育为基本措施,不断加大依法推进的力度, 逐步走上制度化、规范化、科学化轨道。 7. 推广普通话工作基本要求 推广普通话要努力做好四个重点领域的工作:第一,学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语,城镇学校和幼儿园要实现普通话成为校园语言。要把普及普通话的要求纳入培养目标,纳入管理常规,纳入教师基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各种教育教学活动中。要积极开展语言文字规范化示范校创建活动,培育一批普及普通话和语言文字规范化工作出色的示范学校。第二,党政机关要率先垂范,把普通话作为公务用语,并督促和带动全社会推广普及普通话。公务员的普通话水平要达到规定等级。第三,广播电视等新闻媒体要以普通话为基本的播音用语, 播音员、节目主持人要成为全社会说好普通话的榜样。第四,提倡商业、旅游、邮政、电信、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语,鼓励从业员工努力提高普通话水平。解放军和武警部队要以普通话为工作用语,帮助干部战士努力提高普通话水平。 8. 推广普通话宣传口号 (1) 国家推广全国通用的普通话 (2) 积极普及民族共同语,增强中华民族凝聚力 (3) 爱国旗,唱国歌,说普通话 (4) 四海同音,万众一心 (5) 普通话:神州音,华夏情 (6) 普及普通话,四海是一家 (7) 面向现代化,推广普通话 (8) 积极普及普通话,齐心协力奔小康 (9) 树立语言规范意识,提高民族文化素质 (10) 推广普通话,公务员要带头 (11) 新闻媒体要成为推广普通话的榜样 (12) 普通话是我们的校园语言 (13) 我是中国娃,爱说普通话 (14) 普通话: 情感的纽带,沟通的桥梁 (15) 说普通话,迎四方宾客;用文明语,送一片真情 (16) 沟通――从普通话开始 (17) 说好普通话,方便你我他 (18) 说普通话,从我做起 (19) 说好普通话,朋友遍天下 (20) 普通话,使你我靠得更近 (21) 普通话――时代的需求,时尚的追求 (22) 普通话――让生活更精彩,让社会更温馨 (23) 普通话同青春携手,文明语和时尚并肩 (24) 文明语深入男女老少心,普通话融汇东西南北情 (25) 心相印,语相通,共奔小康乐融融 (26) 实现顺畅交流,构建和谐社会

现在的小学一年级到底是老师教?

前几天教师节的那个新闻大家都看过吧,小女孩在9月1日捧着花开开心心去上学,想要给老师一个教师节礼物,上课途中老师抽她到黑板上做题,没做对,然后进行体罚了(具体有多重并不知道),后来导致小女孩状态不对,但是老师并没有及时发现,最后和孩子奶奶送到医院的时候已经为时已晚,最后一条鲜活的生命就这样没有了。

这件事造成一个家庭的悲剧,同时这位老师肯定也会受到很大的影响。

下面大部分人都在说老师不该体罚学生,还有人说听到这种新闻之后都不敢送孩子上学读书了,然后也有人回应这类的评论说这些家长玻璃心了,说老师是培养祖国花朵的园丁,是为了祖国伟大复兴的职业所在。

但是我认为在这个事件上,老师真正错的不是体罚了学生,而是体罚之后并没有去关心孩子的身体和心理状况,后续的心理疏导和学习上的辅导才能体现她的责任心。

现在的老师地位被抬得太高了,当然这是一个相互的过程,得有人在下面捧你才能上去吧。家长们就像老师脚底下的梯子一样,我想说的是家长要做的是自己孩子的梯子,而不是让老师踩着往上爬的梯子。

我记得我小时候,挨过老师的打,受过老师的表扬,也受过批评,被叫过家长,我爸还因为我犯下的错请过老师吃饭道歉,我现在一样长大成人了。

而现在的孩子怎么就不行了呢?造成现在是老师教还是家长教我认为有以下几个方面的原因:

01.家长之间的攀比心理

家长对于孩子之间的横向比较太严重了,把自己的医院强行加在孩子的身上,从小就给孩子报各种补习班、兴趣班,购买各种学习资料,不然就会输在起跑线上。

我看我们小时候我爸妈也没有这样对我呀,就学校发的那几本书加一个课后习题册不也顺利毕业了吗?现在的孩子是更聪明些,需要学这么多东西,还是笨一些,需要这么多辅助资料呢?

还有这种现象,通过老师购买资料,你不买别人买,感觉上是在讨好老师一样,我想说老师真不需要你们去讨好,在家多教育自己的孩子,让他在学校给老师省点心比什么都强。

对于那种想要集资给老师买辆车方便她上班的有钱人,我想说你自己买去吧。

02.老师基于学习成绩对孩子区别对待

其实这种现象我们那时候也有,对于老师来说我想无论如何都避免不了的,但是这可能会造成学生的心理负担,给他们造成一种心理落差。孩子的心理是很脆弱的。

我认为老师的教育不仅仅是在学习成绩上,包括道德品格、心理性格等等方面。

03.家长过于溺爱导致老师不敢管孩子

现在的孩子在家里都是金宝贝,在家称王称霸,一到外面立马就怂这种性格的孩子比比皆是。

网上动不动就发一个什么老师体罚学生的视频,下面一群人开始攻击老师,说 这是犯罪,老师的职责是教育,在家自己都没舍得打孩子,到学校却被老师给揍了。

记得以前看过一个小故事,就是暑期天气炎热,家长给老师买了一瓶水,老师接下的那一刻被人拍了照,然后就有人开始炒作,开始断章取义,说老师让家长买水,现在的媒体多发达,键盘侠也不嫌事多,最后闹得老师被学校处分了。

搞得老师好像成为了一份高危职业,学生在学校里面不敢管,怕担责任。

现在的小学一年级到底是老师教,还是家长教?

现在不乏出现一些这样的老师:上课那几十分钟一过,在家长微信群里面布置作业,完了家长辅导做完,做完了还要家长进行批改,直到孩子会做为止,最后还要把作业结果发给老师。

家很脏不这样做吧,老师还会对家长进行教育,说做父母的不负责任,家长肯定害怕呀,玩意自己的孩子第二天被梳理典型了怎么办呢?

这种情况现在已经成为了一种趋势。

对于这种老师我想说一句:我教学费把孩子送到学校来干嘛的?就为了那几十分钟吗?作为一个老师不批改作业,上课不为学生的易错题进行讲解,那就不配做老师。

当然学生的教育不能全部交给老师,家长同样要担起一部分责任,但绝不是为老师全全代劳。

我想说老师是一份职业,你不热爱、不负责任,你就不要做,说白了就是枉为人师,老师之中有负责任的,有批改作业、备课到深夜的,也有下课就撒手不管的。

对于老师这个职业,我觉得学校需要更严格的监督。

对于家长我想说孩子交到学校就请你们相信学校,老师和家长是一种平等、互助的关系,对于孩子的情况及时沟通,在不影响孩子身心、身体的情况下,帮你教育一下孩子也无妨。

以上仅个人看法,欢迎留言讨论,如有错误敬请指正,谢谢。

现在农村的孩子还有多少会干农活?

现在农村的孩子还有多少人会干农活儿?

题主你好,你提出的这个问题,还真是提到正点子上去了。

目前,农村种田种地的主力军是60、70后,这些60、70后,都是从大集体或者责任制时期走过来的人,他们日积月累,天长日久地练就了一身务农的本领,对耕耘、下种、管理、防治等关键技术,都是“全能冠军”,中国的粮食连续十几年来连续增产,可以这样说,都是这支中老年农民的功劳,缺少这支庞大队伍的努力,国家粮食安全基本上就是一句空话。

粮食,是人类赖以生存的根本,没有粮食一事无成,就连军队打仗,都强调“兵马未动、粮草先行”,这说明粮食安全,是关系到国家安全的根本保障。

中国目前仍然是一个农业大国,18亿亩耕地的耕耘任务,还是要靠9亿农民来完成。可是,我国自90年代初打工潮的兴起,农村的孩子走出校门后,就直奔外地打工而去,从来没有从事过农业生产,从来不知道粮食生产要经过哪些工序,哪些方面必须掌握科学技术,毫不掩饰地说,我国农业生产,如果不引起高度重视,会出现农业生产“后继无人”的断层局面。

就拿我的两个孩子来说吧,他们从学校毕业后,就在城市里工作了,从来没有参加过生产劳动。每年五一、十一放假回家就知道玩,我对他们说:你们不去学习种田,将来我们这一两代人不在世的时候,你们不会种田吃什么?你听我儿子怎么回答我:我一生也不种田,种田又苦、又脏、又累、又赚不倒钱,将来我们老了用钱买粮吃!我又问他:如果你们这代人以后的人都不去种田,哪来的粮食卖给你?儿子不假思索地回答我:中国没有,外国有呗!

听了儿子的回答,真是又好气又好笑。气的是,为什么现在的年轻人,对种田一点儿也不感兴趣,难道祖祖辈辈用血汗开垦出来的良田,就要毁在下辈人手里?好笑的是,现在的年轻人对唐代诗人李绅的《锄禾》的警示诗句充耳不闻。

为了使国家长治久安,为了使人民幸福生活,为了使社会安定团结,我们的国人还是要把“耕种”问题摆在首位,加大对年轻人“不可轻视农业”的教育力度,让全社会都来关心农业,都来关心粮食生产。除此之外,国家应该指派专人督促农业生产,定期开展送技术活动,下定决心培养更多的农业生产技术人才,为下一代粮食生产后继有人打下牢固基础。

小学生最重要的是什么兴趣班?

小学生学习科目比较少,非常适合多学点儿各类兴趣。

对于学习科目一类的兴趣班,孩子成绩不是特别不理想,不用太着急报此类兴趣班。

小学期间,家长可以发掘自己孩子的各类爱好,并由此报兴趣班。

平时,自己孩子特别喜欢运动,那可以报体能一类的兴趣班,比如像足球,篮球,散打,武木一类的,还有暑假孩子们报的比较多的,还有游泳,都非常不错,还增加一项生活技能,

我邻家小孩儿,一路拳打出来,有模有样,还能强身健体,真的不错,这对以后的中高考都大有益处。

还有舞蹈,音乐,画画,钢琴等的各种器乐类,孩子如果感觉喜欢,可以去学一下,有的孩子从小喜欢涂鸦,那绘画是最好不过了, 孩子可以受益终身,最明显的是对以后的手抄报不发愁,黑板报也信手拈来,自信心大大提高。

舞蹈对孩子塑造体型,非常有好处,特别是女孩儿,可以去学。

我家孩子学的是古筝,她对音乐很敏感,不是很专业,但已足矣。

再有思维一类,像围棋,象棋,乐高,机器人等,孩子们也喜欢,锻炼左右脑,真心不错,胡同深处有一围棋班,吸引了许许多多的小朋友,看着孩子们奋力拼杀的样子,大呼,深奥。

最后,孩子们多多少少应该去学些书法,不用我说,都知道,很有用的。

总之,什么样的兴趣班最重要,因人而异。

我觉得只要孩子不总拘束在室内,要不出游走进大自然,要不走进兴趣班,这样可以远离电子产品,有利于身心健康。

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