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幼儿园春天主题墙内容(幼儿园春天主题墙内容怎么写)

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幼儿园春天主题墙内容,可以让观众一眼就能看出来?

看吧!

幼儿园春天主题墙内容(幼儿园春天主题墙内容怎么写)-图1

点画春天教案及反思?

活动目标:

1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

2、 初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、 丰富词汇:柳枝、翩翩。

活动准备:

1、 课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

2、 春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程:

1、 律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

师:春天到了,调皮的小雨点也来了。

2、 通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

A、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的`样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。

师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!

D、出示花蝴蝶的图片

师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!

师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,

师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

4、完整欣赏诗歌两次

师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。

师:我也会了,让我也来试试。

5、幼儿表演诗歌数次

师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

6、活动结束

师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌: 画春天

我用彩笔画春天,

红红的桃花咪咪笑,

绿绿的柳枝弯弯腰,

黑黑的燕子高高飞,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

能不能描绘一下你们那里的春天的景象呢?

暖炉里的春

惊蛰,万物萌发,植物百虫开始苏醒的日子。这里没有春雷细雨,北方还是冰天雪地的画面,阳光却很耀眼,映在对面的高楼的窗户上,反射进客厅,像又多出了几个太阳,眩目但温暖。

孩子在网上开学了,正讲着第一节语文课《燕子》,一幅春光里的燕子图,我不由的也听入了迷。南国的春天是美的,唐诗宋词里的琴韵美句堆彻了一道丰厚而醇美的风景线,透着文字里张望,对着幅幅画卷欣赏,总觉得每一个春天,到北方时,都耽搁了行程。但该来的总要来,在等待中慢慢放空着冬的记忆,几盆客厅里的花,敏感的报着春,萌芽在酝酿着,花儿夹在叶片下,伸着脖子,开始迎接春的到来。

北方的春天是嗅出来的,一到三月,南风一点一点的刮过来,风势也渐渐的由小变大,吹动着微微融化的积雪,释放最后一丝寒意,这时提鼻就会嗅出春的味道,一股芬芳,淡淡的泥土的气息。人们衣服的厚度慢慢变薄,活动逐渐多了起来。记得上初中时三月刚开学不久,单薄的春衣换上没几天,就迎来了一场雪,放学回家走在路上双脚冻的发麻,最喜欢的足球鞋也脏的面目全非,怀疑自己过错了季节,但味道里的春天却如此真实,北方的春也是泥泞的。

南国的春,莺歌燕舞,柳绿花红,大自然的景物,一夜就翻开了春的图画。而北方的春,却含蓄了许多,不身临其境,很难发现。这里的春天是穿出来的,每到早春的季节,江面还被冰封着,几个 纸鸢就早早的乘着东风,飘在广场上。天气只要转暖一些,年轻的小伙,姑娘们就会早早的换上了春装, 倜傥的风衣,飘舞的长裙,高高长筒靴,五颜六色毛线帽,争先恐后的登场亮相,叠加在春的剪影里。想起这里一段有趣的对白,一个小伙问女孩:你喜欢什么季节?女孩回答:当然是漂亮衣服多的那个季节,小伙顿时语塞。北方的帅哥靓女爱穿是全国出名了,素有“东方小巴黎”之称,里面参了些异域俄罗斯的风情,三,四月信步到松花江边,徜徉在中央大街,就会找到春天,花枝招展的人流,开始萌动春潮,虽然没有争奇斗艳的花,却有另一番的春意盎然。

北方的春天也是冻出来的,当南方早已遥看青草,暖着日头摆龙门阵时,这里的室外还是春寒料峭,但室温却是暖和如夏,北方的供暖期很长,每年180天,厚厚的墙把寒冷挡了一冬后,才开始沐浴春风,屋里的人,对寒冷也麻木了一冬,到暖气一停的日子,夜里要多加一层棉被才会适应。冻了几天后,眼见着柳丝抽绿,嫩嫩的小草钻出地面,才知道春天迟到了。北方的春是和冬交叉在一起的,暖炉里吟出的诗句,更充满了温度。雪莱的那句“冬天到了,春天还会远吗”曾脍炙人口,冬日起舞。

开学升旗时荡起的国歌,春雷细雨的万物勃发,一季的农忙春播,南国和北方一起唤起春的回应,一只只虫虫开始松动南国泥土,涌动春的希望,融化的积雪流成了甘露,滋润着北方大地……南国的枝头萌动一片新叶时,这里的天空也许正飘着雪花。隔山望水的三月,逾越了冬,又一个春天向我们一起走来。

原创于2023年3月5日 惊蜇

郑振铎的作品描写春天?

《蝴蝶》

春送了绿衣给田野,给树林,给花园;甚至於小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,也点缀着新绿。就是油碧色的湖水,被春风潾潾地吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了;於是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了,於是黄的、白的、红的、黑的,以及不能名色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什麼花舒放着的,蝴蝶们也都栩栩地来临了。

蝴蝶来了,偕来的是花的春天。

当我们在和暖宜人的阳光底下,走到一望无际的开放着金黄色的花的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔。一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住地搧动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,悄悄地便蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。

呵,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。

——日本的俳句,我乐作

在这个时候,我们似乎感得全个宇宙都耀着微笑,都泛溢着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。

【解释】这篇作文字里行间都能体现作者喜爱春天,期盼春天。在作者笔下,蝴蝶是春天的使

者。它们与花为伴,带给这个世界美丽和生机。在作者对春天景物的动态描写中,我们可以感

受到生活的美好的作者心境的快乐。

一枝红杏入墙来原文?

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

出自宋代叶绍翁的《游园不值》

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

赏析

这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感,写得十分形象而又富有理趣。头两句“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开”,交代作者访友不遇,园门紧闭,无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣,说大概是园主人爱惜园内的青苔,怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹,所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家,故意说成主人有意拒客,这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想,才引出后两句更新奇的想象:虽然主人自私地紧闭园门,好像要把春色关在园内独赏,但“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明,构思奇特,“春色”和“红杏”都被拟人化,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样,一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。

叶绍翁,南宋中期诗人,字嗣宗,号靖逸,处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯),本姓李,后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适,他长期隐居钱塘西湖之滨,与真德秀交往甚密,与葛天民互相酬唱。

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